CheMastryVR: إعادة تعريف تعلم العلوم من خلال المختبرات الافتراضية الذكية

الشريط الجانبي للمقالة

PDF (الإنجليزية)
منشور: 2025-11-11
DOI: https://doi.org/10.63496/ejhs.Vol1.Iss6.176
الكلمات المفتاحية:
الذكاء الاصطناعي، الكيمياء، تجربة التعلم، نظام التوصية، الواقع الافتراضي

محتوى المقالة الرئيسي

مريم محمد عبد الرسول الزدجالي
قسم الحوسبة والهندسة الإلكترونية، كلية الشرق الأوسط، سلطنة عُمان
سميثا سونيل كوماران ناير
قسم الحوسبة والهندسة الإلكترونية، كلية الشرق الأوسط، سلطنة عُمان

الملخص

تُعاني أساليب التدريس التقليدية، خصوصًا في تعليم العلوم، من ضعف في جذب انتباه الطلاب وتحفيزهم، مما يؤدي إلى صعوبات واسعة النطاق في فهم المفاهيم العلمية المعقدة. يهدف البحث المقترح إلى تطوير لعبة واقع افتراضي (VR) غامرة تعيد تشكيل عملية تعلم الكيمياء التقليدية، من خلال تمكين الطلاب من التفاعل مع العناصر والمركّبات ومشاهدة تكوين الجزيئات في بيئة ثلاثية الأبعاد ديناميكية، مزودة بنظام توصية مدعوم بالذكاء الاصطناعي مدمج داخل اللعبة لدعم تعلم الطلاب. يعتمد المشروع البحثي على منهجية Agile كأساس لتنفيذه، حيث يتم تطوير النظام على مراحل متكررة مع الاستفادة المستمرة من ملاحظات المستخدمين لضمان توافق المنتج مع احتياجاتهم. تعتمد عملية التطوير على محرك الألعاب Unity، إضافة إلى برنامج Blender للنمذجة ثلاثية الأبعاد وGitHub لإدارة الإصدارات. تم جمع البيانات من خلال استبيان شمل 20 طالبًا من المرحلة الثانوية في إحدى المدارس الحكومية في مسقط، وأظهرت النتائج وجود عدم رضا عام عن أساليب التدريس الحالية، مقابل حماس كبير لتبني التعلم القائم على الواقع الافتراضي، خاصة في معالجة التحديات المرتبطة بالجدول الدوري، والروابط الكيميائية، والبنى الجزيئية. تم تطوير نموذج أولي للعبة واختباره، وحقق الأهداف المحددة في البحث. وتشمل الخطة المستقبلية تطوير تجارب تعليمية مخصصة تتماشى مع المناهج الدراسية، إلى جانب توفير طرق أكثر شمولًا واقتصادية لتشغيل اللعبة مثل استخدام تقنيات الواقع المعزَّز.

تفاصيل المقالة

إصدار

مجلد 1 عدد 6 (2025): العدد 6 (2025)

القسم

Articles
Creative Commons License

هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.

السيرة الشخصية للمؤلف

سميثا سونيل كوماران ناير، قسم الحوسبة والهندسة الإلكترونية، كلية الشرق الأوسط، سلطنة عُمان

Dr. Smitha holds B. Tech (Computer Science and Engineering) from the University of Calicut, India, M. Tech Computer Science (Digital Image Computing) from the University of Kerala, India, Ph. D  (Computational biology) from Manipal University, India and PGCert (Academic Practices in Higher Education) from Coventry University, UK.  Currently, she is working at the Middle East College, Sultanate of Oman as associate professor and assistant department head in the department of computing and electronics engineering. She has more than twenty years of teaching experience in Higher education and research experience. Her primary research focuses on applications of AI on medicine and life science. She has a number of research publications in reputed journals and conferences. She is a recipient of national and international awards and research grants from The Research Council of Oman. She has achieved the status of Senior Fellow of The Higher Education Academy (PR156702) in recognition of attainment against the UK Professional Standards Framework for Teaching and Learning support in higher education.

كيفية الاقتباس

CheMastryVR: إعادة تعريف تعلم العلوم من خلال المختبرات الافتراضية الذكية. (2025). مجلة الشرق للعلوم الإنسانية, 1(6), 86-97. https://doi.org/10.63496/ejhs.Vol1.Iss6.176
Crossref
Scopus
Google Scholar
Europe PMC

المؤلفات المشابهة

يمكنك أيضاً إبدأ بحثاً متقدماً عن المشابهات لهذا المؤلَّف.