الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية (الأهمية والتحديات) من وجهة نظر معلمي مدرسة وادي الحيول للتعليم الأساسي بمحافظة البريمي
الشريط الجانبي للمقالة
محتوى المقالة الرئيسي
الملخص
تهدف هذه الدراسة إلى التعرف على أهمية توظيف تقنيه الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية والتحديات التي تواجه استخدام هذه التقنية في التعليم من وجهه نظر معلمي مدرسه وادي الحيول للتعليم الأساسي بمحافظه البريمي (سلطنه عمان). وأثر متغيرات (النوع الاجتماعي، المرحلة الدراسية التي يدرسها المعلم، سنوات الخبرة). استخدمت الدراسة المنهج الوصفي وتكونت عينه الدراسة من 33 معلما ومعلمة يقومون بتدريس جميع المراحل الدراسية حيث طبقت عليهم استبانة مكونة من 23 فقرة، موزعه على محورين وهما: أهمية تقنيه الذكاء الاصطناعي في العملية التعليمية والتحديات التي تواجه استخدام تقنيه الذكاء الاصطناعي في التعليم، أظهرت النتائج عدم وجود فروق دالة إحصائيا عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطات أفراد عينه الدراسة حول المحورين. أشارت النتائج إلى اتفاق عينة الدراسة على أهمية استخدام تقنيه الذكاء الاصطناعي في التعليم ووجود بعض التحديات التي تواجه استخدام الذكاء الاصطناعي في التعليم مثل التكلفة المالية للتجهيزات، وعدم وجود تدريب كاف في المؤسسات التعليمية على استخدام هذه التقنية.
تفاصيل المقالة
هذا العمل مرخص بموجب Creative Commons Attribution 4.0 International License.
كيفية الاقتباس
