مدى تطبيق معيار التمثيل الرياضي لدى معلمي الرياضيات في الصفوف (9-12) في سلطنة عمان

الملخص

هدفت هذه الدراسة إلى قياس مستوى تطبيق معلمي الرياضيات للصفوف (9-12) لمعيار التمثيل الرياضي من معايير العمليات حسب وثيقة المجلس القومي لمعلمي الرياضيات NCTM، كما استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المسحي، وقد تكونت عينة الدراسة من 16 معلم من معلمي الرياضيات للصفوف (9-12) في المدارس الحكومية التابعة لوزارة التربية والتعليم من محافظتي الداخلية وشمال الشرقية، كما استخدم الباحثان الاستبانة كأداة للدراسة، حيث تم إعدادها من قبل الباحثين، وقد تكونت الاستبانة من 13 مفردة موزعة على 3 محاور عن مهارات التمثيل الرياضي، حيث تم استخدام المؤشرات التمثيل الرياضي في وثيقة NCTM  كمحاور للاستبانة، وقد تم تحقق من صدق الأداة من خلال عرضها على مجموعة من المحكمين ذوي الاختصاص، وتحقق من ثبات الأداة من خلال حساب معامل ألفا كرونباخ، وقد أظهرت نتائج التحليلات الإحصائية التي تم جمعها من العينة أن درجة تطبيق معلمي الرياضيات للصفوف (9-12) لمعيار التمثيل الرياضي كان بصورة مرتفعاً للاستبانة بشكل عام، كما أظهرت نتائج أن درجة تطبيق لمحوري إنشاء واستخدام التمثيلات لتنظيم وتسجيل وإيصال الأفكار الرياضية واختيار وتطبيق وترجمة التمثيلات لحل المسائل الرياضية كانت مرتفعة، بينما أظهرت النتائج في درجة تطبيق لمحور استخدام التمثيلات لنمذجة وفهم الظواهر الطبيعية والاجتماعية والرياضية كانت متوسطة، وقد خلصت الدراسة إلى تقديم عدة توصيات، وذلك في ضوء النتائج التي حصلت عليها الدراسة، حيث توصي إلى تعريف المعلمين بمبادئ ومعايير الرياضيات المدرسية وأهميتها، وعقد ورش لتعريفهم بها وإكسابهم مهاراتها، وتوجيه القائمين على إعداد المناهج بإظهار أهمية التمثيل الرياضي في الدروس وتقديم تمارين مختلفة معتمدة على التمثيل الرياضي، كما توصي إلى إعداد دليل إرشادي لمعلمي الرياضيات بالمرحلة المتوسطة يتضمن توصيفاً كاملاً لمعيار التمثيلات الرياضية وطريقة تطبيقها وتوظيفها بالصورة المناسبة.