درجة توظيف الشاشات التفاعلية في التدريس وعلاقتها بالأداء المهني للمعلمين ومعوقات استخدامها من وجهة نظر معلمات الحلقة الأولى في سلطنة عمان

الملخص

هدفت الدراسة الحالية إلى التعرف على درجة توظيف الشاشات التفاعلية في تدريس المواد التعليمية والتحقق من وجود علاقة ارتباطية بين توظيف الشاشات التفاعلية في التدريس والأداء المهني، والكشف عن معوقات توظيفها من وجهة نظر معلمات الحلقة الأولى بسلطنة عمان، واعتمدت الدراسة على المنهج الوصفي الارتباطي، وتم استخدام مقياس الشاشات التفاعلية (من إعداد وتطوبر الباحثان)، وطبق المقياس على عينة طبقية عشوائية مكونة من 200 معلمة، وتوصلت نتائج الدراسة إلى: درجة توظيف الشاشات التفاعلية في التدريس مرتفعة بمتوسط حسابي ( 3.496 ) ، ووجود علاقة ارتباطية موجبة عند مستوى دلالة 01,0 بين توظيف الشاشات التفاعلية والأداء المهني للمعلمات من وجهة نظر معلمات الحلقة الأولى، ووجود معوقات عند توظيف الشاشات التفاعلية بمتوسط حسابي ( 3.345) وبدرجة متوسطة، ومن هذه المعوقات: معوقات فنية تتعلق بشبكة الانترنت ومواصفات الشاشات التفاعلية، ومعوقات متعلقة بتفعيل الشاشات التفاعلية، مثل عدم إتاحة فترة زمنية كافية لتدريب المعلمات على استخدام الشاشات، عدم توفر برامج وتطبيقات جاهزة لجميع المواد، وعدم مناسبة الشاشات التفاعلية مع تدريس جميع المواد، وضعف المهارات الرقمية عند بعض المعلمات، وخرجت الدراسة بالتوصيات الآتية: تقوية شبكات الانترنت وتزويد الفصول الدراسية بمقويات، تهيئة الفصول الدراسية لاستخدام الشاشات التفاعلية، توعية المعلمات بتفعيل الشاشات التفاعلية ومنحنهن الوقت الكافي للتنفيذ، توفير برامج وتطبيقات جاهزة ومجانية لجميع المواد الدراسية، تشجيع المعلمات اللواتي لديهن ضعف في المهارات الرقمية أو قلق من الشاشات التفاعلية ودعمهن وإتاحة فرصة لهن لاكتساب المهارات، الدمج بين التعليم باستخدام الشاشات التفاعلية واستراتيجيات التعلم النشط ، تطوير استراتيجيات تعليمية تتناسب مع توظيف الشاشات التفاعلية.