الجاهزية السريرية لدى طلبة التمريض في سلطنة عُمان: دراسة بالمنهج المختلط التفسيري التتابعي

الملخص

تُعد الجاهزية السريرية لدى طلبة التمريض عاملًا أساسيًا لضمان تقديم رعاية صحية آمنة وفعّالة للمرضى. وعلى الرغم من توفير برامج تعليمية نظرية وسريرية منظمة، لا تزال الفجوات في الكفاءة السريرية تمثل تحديًا عالميًا. هدفت هذه الدراسة إلى تقييم جاهزية طلبة التمريض للممارسة السريرية في سلطنة عُمان، وتحديد العوامل المؤثرة في مستوى جاهزيتهم. اعتمدت الدراسة المنهج المختلط التفسيري التتابعي (Sequential Explanatory Mixed-Methods Design). وقد نُفذت المرحلة الكمية خلال الفترة من سبتمبر 2022 إلى يونيو 2023، وشملت دراسة مقطعية أجريت على (235) طالبًا وطالبة من طلبة السنة النهائية في تخصص التمريض من مختلف فروع كلية عُمان للعلوم الصحية، باستخدام استبيان كيسي-فينك للجاهزية للممارسة (Casey-Fink Readiness for Practice Survey). وحُللت البيانات باستخدام الإحصاءات الوصفية والاستدلالية. أما المرحلة النوعية، فقد تضمنت إجراء مقابلات شبه منظمة مع (16) طالبًا وطالبة بهدف تفسير نتائج المرحلة الكمية بصورة أعمق، وتم تحليل البيانات باستخدام تحليل المحتوى النوعي. أظهرت النتائج أن المستوى العام للجاهزية السريرية كان متوسطًا، بمتوسط حسابي بلغ (2.71 ± 0.34). وسجل الطلبة مستويات أعلى من الثقة في مهارات التواصل وحل المشكلات، في حين انخفضت مستويات الثقة فيما يتعلق بسلامة المرضى، والتوثيق السريري، والتعرف المبكر على تدهور الحالة السريرية للمريض. كما لم تظهر النتائج وجود علاقات ذات دلالة إحصائية بين مستوى الجاهزية والمتغيرات الديموغرافية. في المقابل، كشفت النتائج عن وجود ارتباط سلبي دال إحصائيًا بين الجاهزية السريرية والمعدل التراكمي (GPA) (r = −0.160، p = 0.014). . وأظهرت نتائج المرحلة النوعية ثلاثة محاور رئيسية، تمثلت في: تعزيز الثقة بالنفس، والخبرات التعليمية التدريجية، والحاجة إلى زيادة التدريب السريري العملي المباشر. كما أوضح التكامل بين نتائج المرحلتين الكمية والنوعية أن محدودية التعرض السريري، والاضطرابات الناجمة عن جائحة كوفيد-19، وعدم كفاية الإشراف السريري، ونقص الموارد، كانت من أبرز العوامل التي أثرت سلبًا في جاهزية الطلبة للممارسة السريرية. وتخلص الدراسة إلى أنه على الرغم من أن طلبة التمريض أظهروا مستوى متوسطًا من الجاهزية للممارسة السريرية، فإن هناك جوانب مهمة لا تزال بحاجة إلى التطوير. وتوصي الدراسة بتعزيز التدريب السريري، وتكثيف الإشراف الأكاديمي والسريري، وتوسيع فرص التعلم القائم على الخبرة العملية، بما يسهم في رفع مستوى استعداد الطلبة لممارسة مهنة التمريض بكفاءة وفاعلية.